La evolución de la humanidad descansa sobre el pilar cultural.

Quizás no nos hemos detenido lo suficiente en el análisis de la evolución que ha sufrido la Educación Especial en los últimos tiempos.
Los nuevos paradigmas educativos son la clave para este nuevo mundo que todos deseamos.Con estas experiencias pongo de manifiesto que los aprendices son los principales actores de su proceso de enseñanza-aprendizaje, aceptando las diferencias como factor de enriquecimiento para el grupo, que desarrollan sus capacidades cognitivas, metacognitivas y sensoriomotrices y sus habilidades sociales, con experiencias que les llevan a su desarrllo integral (en la mediad que nos permiten las condiciones en que trabajamos). Por ello, intento poner de manifiesto, no las características de mis aprendices (soy maestra de E.E., Pedagogía Terapéutica, con ello es suficiente para imaginar el perfil de aprendices con los que trabajo o he trabajado), sino la forma en cómo lo hacemos en nuestro centro, dentro del aula ordinaria, para trabajar con todos los aprendices con una metodología inclusiva.
Construyendo su aprendizaje en la escuela, ensayan en la construcción de un mundo mejor.

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Educarse y aprender, todo un placer

Educarse y aprender, todo un placer
Educación inclusiva ¡Ya!


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miércoles, 19 de febrero de 2014

La mejor pelicula de animacion: CUERDAS

CUERDAS

Premio Goya al mejor corto de animación 2014. Merece la pena que todo el mundo dedique 10 minutos a intentar ver el mundo igual que lo ve Maria y cómo Nicolás conoce la Felicidad, sencillamente porque hay una niña, en este caso, que le escucha y comparte sus juegos con él.
Clica el enlace del trailer de la película,  que ofrece RTVE- A LA CARTA.
 Aquí dejo el enlace a noticias sobre el corto y su difusión respetando los derechos de autor (siento mucho haber contribuido a esta piratería, por ello lo suprimo). Las he encontrado en

Sólo los niños y las niñas son capaces de ver a sus compañeros  sin importarles aquello que les hace "diferentes", se aceptan tal y como son.
Por suerte mi centro está repleto de "Marías" y de cuerdas metafóricas, la aceptación es tal, que los aprendices con n.e.e. son considerados como unos compañeros más, véase esta entrada compartida en Agosto, con algunas de las cartas y escritos que realizaron los compañeros de un alumno con S. Down, que se marchaba del colegio. O las experiencias que encontraréis en cada página. 
¿QUIÉN ES QUIÉN? 

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